第四十二章 W的情況
“失蹤啦?!”站在M辦公室里的我們一臉吃驚。
“沒錯。本來是該送到學(xué)校里的，但是......你們也看到了?！?/span>
“山林里路上翻的車，正是學(xué)校派去接 W老師的?？墒菑腨別墅離開后，卻發(fā)生了事故。當(dāng)時咱們都在，W 老師根本不在現(xiàn)場。A怎么沒來?"
“哦，沒有叫他。”昨天一天對A的懷疑，足以讓我有不把A叫來的理由。別忘了A還不是我們的成員呢。
“那么 W老師到底是什么情況呢?昨天老師你就一直沒告訴我們?！盨 問道。
M老師一副恍然大悟的神情：“對了，有件事本來昨天就該說的，現(xiàn)在恰巧A 不在，我要向你們傳達組織的安排。
“至于 W 老師的情況嘛，是這樣的。最開始，就是老師們失蹤那一天，她是因受到強大神經(jīng)刺激才暈倒的。本來在幾天前，她已經(jīng)蘇醒了，只是還需要休息、觀察。
“昨天，她的情況明顯不正常。體溫過高，眼球亂動。后來我發(fā)現(xiàn)，她大概是中毒了，所以配了藥給她注射。后來，你們都睡去了，我看她情況好了很多，就放心讓學(xué)校接走?！?/span>
“可是車子怎么會出這樣的事呢?還死了人?！盨i問
“這我就不知......”這時辦公室的鐵門響了一下，打斷了他。
安靜。M 老師打開了門，四下望了望：“沒人。上課了，你們走吧。"
第四十三章 密碼的頓悟
A似乎很知趣，并沒有因為參加了 Free 的一次活動就和我們套近乎。仍然和以前一樣 Free是Free，A是A，只不過因為同桌的關(guān)系，我個人和A走得較近些。
已是飯后，我們手中拿著新復(fù)印的Y遺書密碼表，坐在大樹下，口中交流著昨天發(fā)生的那么多的怪事，就談到了A。
“我早就覺得他有問題?！盨 說。
我索性就把心中對A 的疑惑(詳見第二十九章附錄“Z內(nèi)心世界之獨白”)全都說了出來。當(dāng)然，除了站在天臺上A提示我這件事。
他們聽了之后，便開始七嘴八舌地討論開來，而這時的我，卻被手中的密碼表吸引住了。
理論上，這應(yīng)該是一張密碼表，但是大家卻不知怎么使用。其實早沒有看透它的原因在于，我們沒有好好看。
今天我才注意到，符號花邊上，“∩”和“⊥”之間有一段小小的空隙，但比其它略大。而就在“∩”的下面，有一向右的小箭頭，那么意思不就是說，從“∩”開始往右，是一個順序。
我站了起來，向教學(xué)樓跑去。
“Z!你去哪兒?”
已知字母有一個順序，如果花邊圖案也有一個順序，那么它們很可能可以對應(yīng)上。
抽出一張紙，先按順序把字母寫好:“AFIB......”，而后在下面對應(yīng)地畫上符號:“∩≌......”。恰恰當(dāng)字母結(jié)束時，符號也寫完了一輪，余下的符號與之前的完全一樣。
我心跳忽然加快了，這很可能是一張密碼表。我又找來一張紙，按字母順序重抄了一遍，得到了真正的密碼表。
怎么驗證呢?其它的內(nèi)容都在家里啊。
對了，昨天在 Y別墅客廳地板上看到的符號好像是“不屬于”、“屬于”、“燈泡”、“交集”。按表查出單詞便是“SOFA”。
我將第一張表扔入紙簍，拿著按字母順序的第二張表跑出了教室。
本章附錄:Z 離開教室之后
M 班教室門打開，Z 手中捏著一張紙跑了出去。
教室內(nèi)，一雙星皮鞋站到了紙簍旁，連著一雙星色的褲腿。
一只看著很干凈的手伸了下來，輕輕拿起那張紙。
嘴角不易察覺的微笑。
窗戶打開。
“吱——”的一聲。
教室空無一人。
換一換
