深入解讀：為何把《紅樓夢》作為高考作文題？這是對經(jīng)典的肯定。

全國甲卷有關(guān)《紅樓夢》“大觀園試才題對額”的考題成了這幾天公眾熱議的話題。考題從中國膾炙人口的古典名著《紅樓夢》當(dāng)中汲取材料，通過眾人對于題名詞語的斟酌選用，洋溢著濃郁的中國文化意蘊，對于匾額名稱的選用也是對中國語言的錘煉、琢磨和體味。因此，不少專業(yè)和網(wǎng)友都說，要寫好這篇作文，考生對于《紅樓夢》、中國古典園林文化要有一個基本的了解，同時要有相當(dāng)?shù)墓艥h語素養(yǎng)。可見，青少年還是應(yīng)該認(rèn)真閱讀經(jīng)典，從小打好基礎(chǔ)。 

經(jīng)典的好，不僅在于它的道理、它的論題、它的詞采，還在于和我們每一位讀者形成的對話關(guān)系。我們對話的對象可以是永恒的真理，也可能是真摯的情感。無論如何，在與經(jīng)典密切對話的過程中，我們每個人都可以不斷地“生發(fā)”出對自己所關(guān)懷的問題具有新意義的東西來。經(jīng)典之所以歷久不衰，不是因為它永遠(yuǎn)是對的，而是能為我們提供創(chuàng)新和思考的豐富資源。由此可見，品讀經(jīng)典不光可以幫我們建立起審美標(biāo)準(zhǔn)，還能培養(yǎng)我們獨立思考的能力。通過閱讀，獲益的不只是文字的造詣，更是整個人的氣質(zhì)和涵養(yǎng)，如果在青少年時期受到這樣的熏陶，無疑是最好的。

一、課本中的《紅樓夢》

也許會有人問，紅樓夢這樣大部頭的名著，包羅萬象，情節(jié)豐富，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，就為了高考，該怎么去閱讀呢？又哪里有時間去讀全本呢？

其實，紅樓夢可不只是出現(xiàn)在高考試卷中，它早就上了我們的課本，從小學(xué)到高中，都有關(guān)于紅樓夢的節(jié)選文章。

小學(xué)五年級的課文里，有一篇課文叫《紅樓春趣》，說的是大觀園眾人放風(fēng)箏的情節(jié)，該文節(jié)選自原著第七十回。

中學(xué)九年級的課文里，有一篇課文叫《劉姥姥進大觀園》，說的是劉姥姥二進賈府的故事，該文節(jié)選自原著第四十回。有的初中教材里，還有《香菱學(xué)詩》的文章。

高中二年級的課本里，有一篇文章是《林黛玉進賈府》，說的是黛玉母親賈敏病逝黛玉被接到榮國府去的故事，該文節(jié)選自原著第三回。有的教材中，還有《寶玉挨打》的文章。

而我們那時候的教材里，學(xué)的是《葫蘆僧亂判葫蘆案》，說的是賈雨村任職應(yīng)天府后，胡亂了結(jié)了薛蟠的人命關(guān)系的故事，該文節(jié)選自原著第四回。

你看，無論是我們80后這一代，還是后來的90后，00后，其實紅樓夢從未離開我們的視線，從未離開過教材，只是每隔幾年，會以不同的文章出現(xiàn)。

二、高考中的紅樓夢

紅樓夢知識連續(xù)四年出現(xiàn)在北京高考題中，今年模擬題中再次出現(xiàn)。

江蘇卷2016年的一道6分的簡答題，也是直接拿“大觀園試才題對額”這段情節(jié)作為考點。題目是這樣的：

《紅樓夢》“大觀園試才題對額““榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌,不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說明這兩處的“孽障”分別表達了賈政對寶玉什么樣的感情。

這是從賈政對寶玉前后態(tài)度的不同，讓考生分析同一個詞的不同含義。熟讀紅樓夢的話，這題并不難回答。

我們通過分析北京卷和江蘇卷中有關(guān)紅樓夢的考點也發(fā)現(xiàn)，高考中的紅樓夢知識點，有越來越難的趨勢。

高考的作文，可是60分，即便它今年不考紅樓夢，但多讀紅樓夢這樣經(jīng)典名著，對于寫作文也大有幫助，不是嗎？

三、如何閱讀紅樓夢

其實閱讀紅樓夢這樣的名著，最好的時間，是中學(xué)時期的寒暑假，有整塊大把的時間集中閱讀。如果初中時不能將四大名著讀完，等到了高中，尤其高二高三，你根本沒時間去完整讀名著了。

閱讀紅樓夢，要銘記其中的主要人物、情節(jié)，了解和掌握人物的性格、品行、判詞、曲詞、所作詩詞，掌握重要情節(jié)的前因后果，來龍去脈，人物關(guān)系，這個是基礎(chǔ)。

有個小竅門，既然紅樓夢能入選高考語文試題，一般內(nèi)容都是正向的，積極的，有學(xué)習(xí)和探討價值的，對當(dāng)下的生活有指導(dǎo)意義的，紅樓夢里這樣的情節(jié)和人物可以多記。

舉個例子，比如寶玉挨打的背后，反映的是養(yǎng)不教父之過的家庭教育的重要性。比如寶釵撲蝶的背后，反映的是我們天性中的善良與美好。比如香菱學(xué)詩的背后，反映的是精誠所至金石為開的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再比如今年的高考作文題，這段情節(jié)，如果我們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，它其實就是一個我們在學(xué)習(xí)知識和修煉技能的過程中，自身不斷提升和精進的一個過程。

我們在閱讀紅樓夢的過程中，不能求快，要慢下來，學(xué)會思考，將其內(nèi)化為自己的知識，形成自己的觀點和知識體系。這樣在面對紅樓夢考點時，才能做到有的放矢。

——摘自網(wǎng)絡(luò)