【作者簡介】

【主播簡介】

文武師長

作者：閔旭峰

朗誦：阿紅

      晏斌老師，屬牛，他六十多歲了，他的老母親還叫他“小牛”，“阿牛”。他確實(shí)是一頭牛，倔強(qiáng)憨厚，真誠樸實(shí)。

      晏老師是老三屆畢業(yè)生，聽說他在學(xué)校是個(gè)神氣人，吹拉彈唱，棋琴書畫，寫作演講，路路皆通。他長我八歲，他屬牛，我屬雞，“雞食牛頭草”，我倆相融，生活中他像大哥哥一樣帶著我這個(gè)小弟弟，學(xué)習(xí)和工作上又是一位良師益友，教著我這個(gè)小學(xué)生。平時(shí)，我和同事們都喜歡將他的名字拆下來讀——晏文武先生。

      晏老師，一生坎坷，當(dāng)農(nóng)民，做小工，唱文娛，代臨課……可他始終把自己當(dāng)作一頭牛，“?？蹣渡弦彩抢?，不拉也是倒”。

      晏斌是個(gè)好人，可是，好人不長久，七十歲剛剛過去，他卻走了。

      晏斌的故事很多。

      他專注。

      把人走丟了。上世紀(jì)七十年代末八十年代初，我們到高郵辦事常常騎著自行車。一次一位老鄉(xiāng)乘坐他的自行車，從高郵返途周山，到了清水潭，不知何故，老鄉(xiāng)下了車，文武徑直騎著自行車，尚未發(fā)覺，到了馬棚彎，他發(fā)話，發(fā)現(xiàn)后座無人對應(yīng)，才發(fā)覺走丟了人。這也成了當(dāng)時(shí)周山的一個(gè)笑談。

      學(xué)習(xí)專注。他上師范屬大齡，讀本科，是四十好幾了。他學(xué)習(xí)特別專注認(rèn)真，旁落無人，不知道的人還認(rèn)為他大氣派派，目中無人，其實(shí)他是心無旁騖，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。他有過目不忘的本領(lǐng)，書只要看一遍，他就記得了，“優(yōu)秀學(xué)員”唯他莫屬。

       “一郎”假寐。一次我們一起到揚(yáng)州中學(xué)聽課，早上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，初三（9）班佘老師的課，上課，五分鐘后，我發(fā)現(xiàn)他瞇著眼睛，好像打盹一般，我搖了搖他，他不予理睬，我想，這次老哥丟人丟大了。聽課后研討時(shí)，老哥滔滔不絕，從教學(xué)理念到教學(xué)過程，從老師授課到學(xué)生發(fā)言，他評得是頭頭是道，樣樣在理。我想，老哥專注也。

      他繞彎。

      家庭矛盾。他常說，“婚姻本來就是一個(gè)錯(cuò)誤，長久的婚姻就是將錯(cuò)就錯(cuò)”，經(jīng)營一個(gè)家庭并不簡單，一個(gè)和諧家庭的構(gòu)建需要家庭成員的默契，需要一定的藝術(shù)性。晏老師在學(xué)校是教導(dǎo)主任，事務(wù)繁多，經(jīng)常不回家，他母親歲數(shù)較大，晏師娘倔強(qiáng)有脾氣，家常理短，難免不碰撞，但我哥他會繞彎。

     一次嫂嫂和他敘理，他竟裝著睡著，打著呼?！處熌锟此?，也不絮叨睡覺了。事后，他作為法寶教我去試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)還真靈。

      同事糾紛調(diào)解，他冷處理。在學(xué)校，論歲數(shù)，晏老師屬于“爹爹”輩了，論資歷，他德高望眾。同事之間、同事家庭有矛盾，都喜歡到他那兒敘說評理，他每請必到，“面糊刷子兩邊刷”，矛盾激烈時(shí)，他會冷落人?！拔矣幸粋€(gè)急事，需要處理一下，你們各自回去想一想，明天和你們談話”。第二天，老哥分別找當(dāng)事人，分析利弊，指出錯(cuò)誤，各打五十大板，最后雙方消除隔閡，皆大歡喜。

      他隨和。

      晏老師做了二十多年的教導(dǎo)主任，他普普通通，簡簡單單，他視自己為普通教師，語文政治、歷史地理、音樂體育、物理化學(xué)、數(shù)學(xué)生物，科科可教，而且得心應(yīng)手。

      他平易近人，布置工作從不以領(lǐng)導(dǎo)自居。課務(wù)安排、班級編排、人員搭配、考務(wù)布置，他總先擬一兩次草表，內(nèi)部傳閱，接著和大家溝通，盡可能如大多數(shù)老師心愿。

      在他擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的十幾年里，學(xué)校的各類達(dá)標(biāo)創(chuàng)建門類較多，臺賬復(fù)雜，比較麻煩，如三新一亮工程、義務(wù)教育均衡縣、揚(yáng)州市示范初中、江蘇省教育現(xiàn)代化、揚(yáng)州市綠色學(xué)校、平安文明校園、家長學(xué)校等各類達(dá)標(biāo)的收集整理，學(xué)校規(guī)模小，無專職檔案員，需要找人協(xié)助。

      我從教三十八年，四年小學(xué)畢業(yè)班，三十三年初三班，已忙得不可開焦了，可是我的這位大哥把眼著在了我身上了。

      每次整理材料前，他不是以學(xué)校教導(dǎo)處來說事，而是以大哥的身份和我協(xié)商?！懊魈齑蟾缢饺苏埬銈€(gè)事！”“啥”“啥”“啥”……他叫我哭笑不得，難以退卻。一次，學(xué)校廚房不開伙，周末，他從家里燒了幾個(gè)菜，用搪瓷碗帶來和我共進(jìn)午餐。我還有什么可說的呢，服從，絕對服從！

      每次教研過后或教師案頭資料檢查之后，匯報(bào)會上，對待優(yōu)秀的，有創(chuàng)新點(diǎn)，他積極鼓勵(lì)，并力行推廣，遇到不達(dá)標(biāo)需要改進(jìn)的，他決不用專家的口吻、行政領(lǐng)導(dǎo)的口氣，而是說假如我教，怎么做，怎么做……他的后續(xù)做得后續(xù)，要和當(dāng)事者，至少溝通三次，直到他這個(gè)師傅滿意為止。我們大多數(shù)同事都喜歡叫他文武師傅。

      晏老師退休前既是學(xué)校教導(dǎo)主任，又兼職鎮(zhèn)教育工會主席，他喜歡和教師、學(xué)生促膝談心，他喜歡關(guān)注學(xué)校的一草一木，每一個(gè)師生員工的喜怒哀樂他都牽掛在心，可以毫不夸張地說，學(xué)校事無巨細(xì)他都了如指掌。老教師生病了，他不辭勞累前去問寒問暖排憂解難；新教師初來乍到，人生地不熟，從住宿，飲食到學(xué)習(xí)，工作等方方面面，他都親自過問，學(xué)期初，學(xué)校生活還未安排妥當(dāng)，他就把新教師帶回家吃飯。具體的事情是一件件，一樁樁，這些具體而細(xì)微的關(guān)懷令人感動(dòng)，也深深打動(dòng)了老師們的心靈。老師們，非常幽默地說，“晏主任是一名副其實(shí)的工會主席，是我們的貼心人！”

      每年慈善一日捐，他是第一個(gè)，對待困難教師和學(xué)生以及社會上的弱勢群體，他總是慷慨解囊，他常說，幫助他人就是幫助自己。

      說起文武師長，他的故事很多……

      他是一頭孺子牛，他是一頭老黃牛，在課程改革中他也稱得上是一頭拓荒牛！

      “拉革命車，不松套，一直拉到共產(chǎn)主義”！“我們要有牛一樣的精神！”