權(quán)威發(fā)布
西安高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)是聚高新一中教育之精華，匯高新教育之積淀的一所高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的學(xué)校，學(xué)校隸屬西安高新一中統(tǒng)一管理，在教育教學(xué)管理上與高新一中實(shí)現(xiàn)了七個(gè)“統(tǒng)一”。
西安高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)由西安高新一中黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)王淑芳擔(dān)任。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)均由高新一中統(tǒng)一選派調(diào)任，高新一中特級(jí)、正高級(jí)、省能手、省學(xué)帶、省教學(xué)名師擔(dān)任教師及督導(dǎo)專家，學(xué)科競(jìng)賽教練和骨干教師占學(xué)校教師總數(shù)的30%，同時(shí)還有清華、北大的優(yōu)秀畢業(yè)生，中科大的博士以及華為的優(yōu)秀軟件工程師等優(yōu)秀教師助力我校，學(xué)校師資力量雄厚。
學(xué)校開(kāi)發(fā)了特色校本課程體系，將數(shù)學(xué)、信息科技、美學(xué)美育融合，打造了以科技創(chuàng)新課程、運(yùn)動(dòng)健康課程、秦嶺特色課程和體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程為基礎(chǔ)的志遠(yuǎn)課程體系。
西安高新第一中學(xué)(簡(jiǎn)稱西安高新一中)創(chuàng)辦于1995年，2009年學(xué)校被批準(zhǔn)為陜西省首批示范高中。
學(xué)校秉承“以人為本，以學(xué)生為中心，面向世界，面向未來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才”的辦學(xué)理念，秉持“為時(shí)創(chuàng)新，人盡其才”的校訓(xùn)，搭建了“一體兩翼”特色教育發(fā)展的新架構(gòu)。“一體”，就是以高中課程為主體，為培養(yǎng)高、精、尖人才夯實(shí)基礎(chǔ);“兩翼” ，一是在高中開(kāi)設(shè)國(guó)際課程，拓展國(guó)際視野;二是開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)形象思維，收獲了豐碩成果，在省內(nèi)外產(chǎn)生了積極的影響。
品德學(xué)識(shí)同步卓越 學(xué)校始終堅(jiān)持“教學(xué)寓德，活動(dòng)育德，實(shí)踐養(yǎng)德，評(píng)價(jià)導(dǎo)德，管理促德”的德育工作原則，以“體驗(yàn)式”德育為特色，打造認(rèn)知、情感、行為三位一體的學(xué)校德育模式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
前言
基于強(qiáng)化母語(yǔ)漢字的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)要求，以及人們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的追求，書(shū)法學(xué)習(xí)越來(lái)越成為人們的一種喜愛(ài)，一種生活，一種修行......。
教育部制定了制度性的政策引導(dǎo)措施在《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》一文中，提出了中小學(xué)書(shū)法教育，要以語(yǔ)文課中的識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書(shū)寫(xiě)能力為基本目標(biāo)，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法教育。
還有一個(gè)非常重要的因素就是隨著人民生活水平的提高，社會(huì)文明的進(jìn)步，文化的繁榮與發(fā)展，以及人們對(duì)美好生活的向往，使書(shū)法教育越來(lái)越成為人們的一種選擇。
藉此，受周玲女士的誠(chéng)邀，有機(jī)會(huì)和高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)們一起研習(xí)書(shū)法，非常高興。說(shuō)實(shí)話，近年來(lái)，一直處于比較輕松的夕陽(yáng)生活狀態(tài)，根本沒(méi)有想再工作的意愿，之所以跨出這一步，一個(gè)是寫(xiě)字由來(lái)一直是我的一種喜愛(ài)，更重要的是被周玲女士干事創(chuàng)業(yè)的拼搏精神和執(zhí)著努力的工作態(tài)度所感動(dòng)。
為了能做好這份書(shū)法教學(xué)工作，我也是一改往日的休閑狀態(tài)，百倍的熱情，投入到學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是不負(fù)所期，并努力成為一起研習(xí)書(shū)法的同學(xué)們的良師益友......。所以從理論到實(shí)際，從書(shū)法藝術(shù)實(shí)踐到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化學(xué)習(xí)，都是不懈的努力，以期同學(xué)們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)任務(wù)之下，在書(shū)法研習(xí)當(dāng)中得到一種調(diào)整，一種愉悅，一種進(jìn)步，一種包括書(shū)藝等綜合素養(yǎng)的全面提升......。
課后總結(jié)
甲晨春夏之交，有幸走進(jìn)高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)和同學(xué)門(mén)一起研習(xí)書(shū)法，是一種機(jī)緣也是一種快樂(lè)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)短暫的教學(xué)非常愉悅，也感觸頗多。
一、李曉文校長(zhǎng)非常重視。課前帶我們參觀并介紹了學(xué)校的基本情況，講述了學(xué)校的標(biāo)志性建筑、壁畫(huà)和書(shū)畫(huà)作品。在百忙中又親臨課堂，和同學(xué)們一起研習(xí)書(shū)法之美。
二、校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美，管理規(guī)范嚴(yán)格，文化氣息濃郁，尤其是獨(dú)特的地理位置，讓人們站在碧綠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，就可以觸摸到風(fēng)景如畫(huà)的終南山，一句話學(xué)習(xí)這邊獨(dú)好。
三、學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)們也非常認(rèn)真，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，禮貌的言行舉止，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及那份對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和堅(jiān)持令人欣慰，出現(xiàn)了許多的優(yōu)秀的學(xué)生。像李玉精琢，馮音諾等好多同學(xué)，他們的這份熱愛(ài)執(zhí)著和認(rèn)真，使他們的書(shū)寫(xiě)水平有了明顯的進(jìn)步，也相信一定會(huì)有更好的明天。
四、雖然學(xué)校距城區(qū)較遠(yuǎn)，但在《書(shū)畫(huà)人生》欄目負(fù)責(zé)人周玲老師的精心組織安排下，一直做到了準(zhǔn)時(shí)、有序、有質(zhì)、有量，這是一種相互信任和彼此的支持，更是一種對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第一課
第二課
6、輔導(dǎo)示范并糾正書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
第三課
4、 顏楷點(diǎn)畫(huà)的練習(xí)，八字校訓(xùn)—為時(shí)創(chuàng)新人盡其才，法帖集字人手一份，便于對(duì)臨。
第四課
4、 對(duì)臨校訓(xùn)。精臨對(duì)臨，反復(fù)對(duì)比，重點(diǎn)突破，一對(duì)一重點(diǎn)輔導(dǎo)。
第五課
3、結(jié)合控筆練習(xí)，完成校訓(xùn)書(shū)寫(xiě)作品，逐一輔導(dǎo)并糾錯(cuò)。
第六課
4、 逐一輔導(dǎo)，重點(diǎn)突破，進(jìn)一步提高作品的整體水平。
換一換
