《那樹(shù) 那鳥 那歲月》

作者：?jiǎn)瘫��?/p>

朗誦：劉英姣

音頻配樂(lè)：大梅

初冬的煦陽(yáng)穿過(guò)淡淡的白霧，照射到靠近窗戶讀書的學(xué)生紅撲撲的臉上，看上去恬靜美好。突然幾聲鳥鳴把我的目光拉向窗戶外面，只見(jiàn)兩只麻雀幽靈般從一棵粗壯楊樹(shù)的枝頭一前一后飛到教室后窗上。學(xué)生們正專心致志地背誦課文，沒(méi)人在意這兩個(gè)小精靈在窗臺(tái)嬉戲。它們不時(shí)低頭呢喃鳴叫，似乎在議論學(xué)生們學(xué)習(xí)的情形，神態(tài)自然安祥，從不擔(dān)心有什么危險(xiǎn)。看著這一幕，感慨萬(wàn)千，往昔的情景不斷涌上心頭。

十幾年前，因工作需要，我初到這所學(xué)校，看到那仿古的大門，上面雕刻著二龍戲珠，給人一種莊重肅穆的感覺(jué)。走進(jìn)大門，映入眼簾的是繁茂蒼翠的樹(shù)木，若不是聽(tīng)到朗朗的讀書聲，我還一度疑惑是否是一個(gè)林場(chǎng)。除了甬路和教學(xué)樓門前的小片空地，其它地方都是樹(shù)木，綠植以塔松為主。雖然甬路兩邊是花帶，但里面基本是塔松，落葉樹(shù)有楊樹(shù)、水杉、法國(guó)梧桐等，其中有兩個(gè)區(qū)域水杉特別多。引人注目的是教學(xué)樓前甬路上有一棵雪松，十分粗壯威武，虬枝向外伸展后又向上收攏。樹(shù)多鳥也就多，時(shí)常聽(tīng)到不同種類的鳥在樹(shù)上嬉鬧做窩，稍不注意便有群眾來(lái)捉鳥，為此我也曾多次勸阻。

由于學(xué)校比較低洼，沒(méi)有排水設(shè)施，也無(wú)處排水，逢連陰雨天，學(xué)校到處都是水坑，給師生造成諸多不便，尤其是2008年汶川地震后，教學(xué)樓三樓有裂痕，每逢雨天心里便忐忑不安。隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育投入的加大，學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了維修，并在村委的全力協(xié)調(diào)下，終于修建了排水設(shè)施，還鋪設(shè)了水泥甬路，并進(jìn)行了大面積硬化。為修下水道和硬化校園，不得已移除了學(xué)校的許多樹(shù)木。

令人遺憾的是，教學(xué)樓前那棵雄壯的雪松，因修甬路及下水道，把原先圍擋它的六邊形圍欄拆掉，開(kāi)鏟車的師傅不小心又把它的樹(shù)干碰掉一大塊，遭此重創(chuàng)，加之樹(shù)根留的泥土面積不大，可能水泥對(duì)其也有損害，慢慢的松針開(kāi)始掉落，我心急如焚，盡管也采取措施，但還是無(wú)力回天，這棵大樹(shù)在我無(wú)盡的憂傷中枯萎死掉了。因村里有許多愛(ài)心人士修路助學(xué)興教，為表感謝，特委托我校退休老教師劉正朋同志寫了一首《放歌家鄉(xiāng)》的長(zhǎng)篇詩(shī)歌謳歌他們的事跡。文章發(fā)表后，得到了一致好評(píng)。一日，我在他寫的文章下面留言時(shí)，看到有一個(gè)讀者的留言，寫出了他對(duì)那棵死去的雪松無(wú)盡的惋惜和不舍。我深深地明白，這棵樹(shù)伴隨著他童年學(xué)習(xí)生活，已是一種難舍的記憶，這棵樹(shù)也可能是在這里上過(guò)學(xué)的游子寄托鄉(xiāng)愁的印記。我知道這棵死去的雪松已深深傷害了許多有著美好愿望的心靈，為此我也深感慚愧和內(nèi)疚。屋漏偏逢連陰雨，學(xué)校附屬幼兒園門前有幾棵生長(zhǎng)旺盛的法國(guó)梧桐，特別是夏天，枝葉茂盛，遮天蔽日，為孩子們遮擋毒陽(yáng)，也是許多鳥兒棲息的地方。只是秋末冬初，落葉清掃成了大工程，幼兒園老師建議幾次想把幾棵樹(shù)枝修剪一下，經(jīng)過(guò)商議由學(xué)校后勤處雙休日聯(lián)系人修剪，誰(shuí)知周一上班去，三棵法國(guó)梧桐只剩突兀的樹(shù)干，孤零零地矗立在那里。我感到無(wú)比的憤怒和悲哀，雖責(zé)問(wèn)了主事人但也無(wú)濟(jì)于事。

學(xué)校地面雖然全部硬化了，下雨再也不因濕鞋而苦惱，但樹(shù)木卻少了。盡管也栽種了不少?gòu)V玉蘭，但畢竟樹(shù)太小，明顯地感到鳥兒少了，以至于好久看不到鳥群，偶爾看到幾只小麻雀孤零零地落在校園地上跳躍著，沒(méi)有鳥鳴總感覺(jué)缺少點(diǎn)靈氣。一日突然聽(tīng)到辦公室有鳥叫，一連幾天總見(jiàn)兩只小鳥在辦公室門頭飛出飛進(jìn)，我有點(diǎn)好奇，經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谵k公室門框上面的縫隙中做窩。過(guò)了些時(shí)日，聽(tīng)見(jiàn)有雛鳥在叫，心里也很驚喜，雖然出門或進(jìn)門時(shí)總有柴草和鳥的細(xì)絨毛飄落身上，心里也不惱，甚至有兩次還有鳥糞落到身上，但我也未驚動(dòng)它們。有同事建議把鳥窩取下，我說(shuō)不妥，總以鳥兒敢在那里做窩，說(shuō)明我是善良的自慰。有些年頭了，每年都有鳥兒在那里做窩，甚至空調(diào)室內(nèi)機(jī)貼墻的縫隙內(nèi)也有鳥兒做窩，它們可能知道我不會(huì)打擾它們吧！

隨著校園硬化后的廣玉蘭逐漸長(zhǎng)大，修剪過(guò)的法國(guó)梧桐又長(zhǎng)出了新枝，重新煥發(fā)了生機(jī)，學(xué)校的綠意再次濃郁起來(lái)，我也突然發(fā)現(xiàn)鳥兒又多了。鳥鳴聲此起彼伏，看著課間學(xué)生像小鳥一樣在校園飛跑玩耍，心中舒坦些。守護(hù)樹(shù)木，留住鳥群，孩子們?cè)跇?shù)下盡情嬉戲玩耍，笑聲、鳥鳴聲和自然界的風(fēng)雨聲交織在一起，不正是鄉(xiāng)村最美的畫面嗎？其實(shí)我們也是在守護(hù)孩子們童年的精神家園�？鞓�(lè)的童年是孩子們一生彌足珍貴的財(cái)富。

【作者簡(jiǎn)介】

【主播簡(jiǎn)介】