一、我愛(ài)欖核第二小學(xué)

李錦涵

初秋的清晨，陽(yáng)光透過(guò)欖核第二小學(xué)門(mén)前那棵木棉樹(shù)的枝葉，灑下一地斑駁的光影。微風(fēng)輕拂，光影在我臉上跳躍，仿佛在歡迎我的到來(lái)。爸爸牽著我的手，走進(jìn)那棟高大的教學(xué)樓。寬敞明亮的教室、整齊排列的課桌，還有黑板上尚未擦去的粉筆字跡，一切都顯得那么新鮮而溫暖。我的校園生活，就這樣悄然拉開(kāi)了帷幕。

那時(shí)的我，只有7歲，面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)，心中充滿(mǎn)了不安。每當(dāng)課間，我總是一個(gè)人躲在教室的角落，默默流淚。直到有一天，鄭老師輕輕走到我身邊，蹲下身子，用她那雙溫柔的眼睛注視著我，輕聲說(shuō)道：“別怕，這里就是你的家?！彼穆曇粝褚豢|陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾。在她的鼓勵(lì)下，我漸漸融入了這個(gè)集體，開(kāi)始與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍。

記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道難題。同學(xué)們紛紛低頭思考，教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外的鳥(niǎo)鳴。我咬著筆頭，腦海中不斷推演，終于鼓起勇氣舉起了手。老師微笑著點(diǎn)我回答，我站起來(lái)，雙手微微顫抖，聲音也有些發(fā)緊。雖然答案并不完全正確，但老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心地指出我的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。那一刻，她的笑容如春風(fēng)般溫暖，讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在欖核第二小學(xué)，體育課是我最期待的時(shí)光。尤其是當(dāng)乒乓球項(xiàng)目剛剛開(kāi)放時(shí)，我和同學(xué)們都躍躍欲試。然而，輪到我上場(chǎng)時(shí)，球總是下網(wǎng)或出臺(tái)，引來(lái)一陣善意的笑聲。我有些沮喪，正想放棄時(shí)，好友小可拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)，堅(jiān)持才能成功?！痹谒墓膭?lì)下，我開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)，一次次揮拍，一次次調(diào)整。漸漸地，我的球技有了進(jìn)步，終于能和同學(xué)們一較高下。這段經(jīng)歷不僅讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也讓我收獲了珍貴的友誼。

除了乒乓球，我還參加了學(xué)校的籃球特長(zhǎng)班。每天清晨，我們都會(huì)在球場(chǎng)上揮灑汗水，練習(xí)運(yùn)球、投籃、配合。終于，比賽的日子到了。操場(chǎng)邊圍滿(mǎn)了同學(xué)，加油聲此起彼伏。比賽一開(kāi)始，我們隊(duì)連連失分，氣氛變得緊張起來(lái)。這時(shí)，教練及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，我們迅速重整旗鼓。在一次進(jìn)攻中，我在籃板下接到隊(duì)友的傳球，毫不猶豫地起跳投籃?；@球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，穩(wěn)穩(wěn)地穿過(guò)籃網(wǎng)。那一刻，全場(chǎng)沸騰了。雖然最終我們未能獲勝，但每個(gè)人都拼盡了全力。在我們心中，這已然是一場(chǎng)勝利。

在欖核第二小學(xué)的時(shí)光里，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為陽(yáng)光開(kāi)朗的少年。這里的每一處角落，都留存著我的汗水與歡笑。教室里的朗朗書(shū)聲，操場(chǎng)上的奔跑身影，還有老師們的諄諄教誨，都深深地印在我的記憶中。盡管我的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，但我對(duì)欖核第二小學(xué)的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。它不僅是我汲取知識(shí)的殿堂，更是我成長(zhǎng)道路上最溫暖的港灣。

未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，欖核第二小學(xué)都會(huì)是我心中最柔軟的一部分。它教會(huì)了我勇敢、堅(jiān)持和友愛(ài)，也讓我明白，成長(zhǎng)的道路上，總有陽(yáng)光相伴。

欖核第二小學(xué)六（3）班 李錦涵 

 二、我愛(ài)欖核二小

馮曉悅

清晨的陽(yáng)光灑在欖核二小的操場(chǎng)上，我背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，熟悉的紅色教學(xué)樓讓我心里涌起一股暖流。這是我深?lèi)?ài)的學(xué)校，我在這里度過(guò)了四年快樂(lè)的時(shí)光。

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我還是個(gè)怯生生的小不點(diǎn)。第一次走進(jìn)教室，看到滿(mǎn)屋子陌生的面孔，我緊張得手心直冒汗。是班主任李老師溫暖的笑容讓我放松下來(lái)，她輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“歡迎來(lái)到欖核二小，這里就是你的新家?！睆哪且院螅覞u漸愛(ài)上了這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方。

隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我的教室也搬到了更高的樓層。四年級(jí)的教室在三樓，從窗戶(hù)望出去，能看到操場(chǎng)邊那棵高大的榕樹(shù)。春天，榕樹(shù)抽出嫩綠的新芽；夏天，它撐起一片濃蔭，為我們遮擋烈日；秋天，金黃的葉子隨風(fēng)飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；冬天，光禿禿的枝干抵擋寒風(fēng)，宛如鋒利的刀叉。這棵榕樹(shù)就像一位慈祥的老人，默默守護(hù)著我們的校園。

我最喜歡的是每周三的閱讀課。圖書(shū)館里，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑在書(shū)架上，空氣中飄著淡淡的油墨香。我總是迫不及待地跑到我最?lèi)?ài)的那個(gè)角落，那里擺滿(mǎn)了童話(huà)故事和科普讀物。有一次，我正沉浸在《昆蟲(chóng)記》的世界里，連下課鈴響了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到圖書(shū)管理員阿姨輕輕拍我的肩膀，我才如夢(mèng)初醒。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了50米短跑。當(dāng)我站在起跑線(xiàn)上時(shí)，心跳得厲害，手心全是汗。發(fā)令槍“啪”的一聲在耳邊炸響，我像離弦的箭一樣沖了出去。耳邊是同學(xué)們此起彼伏的加油聲，我咬緊牙關(guān)、拼命向前沖，感受到風(fēng)從臉頰掠過(guò)。雖然最后只得了第三名，但老師說(shuō)我跑出了自己的最好成績(jī)，這讓我特別開(kāi)心。

欖核二小不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何做一個(gè)善良、勇敢的人。記得有一次，我看到一年級(jí)的小妹妹在操場(chǎng)上摔倒了，我立刻跑過(guò)去扶她起來(lái)，幫她拍掉褲子上的灰塵。她紅著眼睛對(duì)我說(shuō)“謝謝姐姐”，那一刻，我感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了。

放學(xué)后，我常常和好朋友小林一起在校園里散步。我們數(shù)著花壇里新開(kāi)的花朵，討論著今天學(xué)到的有趣知識(shí)，分享著各自的小秘密。夕陽(yáng)把我們的影子拉得老長(zhǎng)，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空曠的操場(chǎng)上。

我愛(ài)欖核二小，愛(ài)這里的一草一木，愛(ài)這里的每一位老師和同學(xué)。這里是我成長(zhǎng)的搖籃，是我夢(mèng)想起航的地方。每當(dāng)看到校門(mén)口“欖核第二小學(xué)”這幾個(gè)金色的大字，我的心里就充滿(mǎn)了自豪和感恩。無(wú)論未來(lái)我走到哪里，欖核二小永遠(yuǎn)是我心靈的港灣，是我最溫暖的記憶。

廣州南沙欖核第二小學(xué)四（3）班 馮曉悅

三、照片里的時(shí)光

杜智博

 今天，我在整理房間時(shí)，一張泛黃的照片從抽屜里悄然滑落。我輕輕拾起，拂去表面的灰塵，照片中的畫(huà)面漸漸清晰：一個(gè)稚嫩的小男孩站在一所學(xué)校的大門(mén)前，雙手比著“耶”，笑容燦爛，眼神中滿(mǎn)是對(duì)未來(lái)的期待。照片的右下角，依稀可見(jiàn)一行淡淡的字跡：2019年。

那一刻，記憶如潮水般涌來(lái)。照片中的小男孩，正是六年前的我；而那座學(xué)校，是我的小學(xué)母?！獧旌硕?。如今，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生，即將告別這里，踏入初中的校門(mén)。看著這張照片，我的思緒不禁飄回了那個(gè)充滿(mǎn)期待的夏天……

那是我幼兒園畢業(yè)的日子。爸爸媽媽牽著我的手，帶我來(lái)到一所陌生的學(xué)校門(mén)口。我仰起頭，望著那高大的教學(xué)樓和寬敞的校門(mén)，心里既好奇又忐忑。我拉了拉媽媽的手，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@是哪兒呀？”她蹲下身，輕輕摸著我的頭，笑著說(shuō)：“這是你未來(lái)的小學(xué)，你就要在這里開(kāi)始新的生活了！”我眨了眨眼睛，心里涌起一股莫名的興奮。從那天起，我便開(kāi)始期盼著開(kāi)學(xué)的日子，幻想著小學(xué)生活的模樣。

終于，開(kāi)學(xué)的那天到了。我背著嶄新的書(shū)包，懷著既緊張又激動(dòng)的心情，第一次踏入了這座校園。陌生的環(huán)境、陌生的面孔，讓我有些不知所措。但當(dāng)我走進(jìn)教室，看到老師和同學(xué)們溫暖的笑容時(shí)，心中的不安漸漸消散。我告訴自己：我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要勇敢地面對(duì)這一切！

在這六年里，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”：第一次舉手回答問(wèn)題，聲音雖小卻充滿(mǎn)勇氣；第一次和新同學(xué)一起玩耍，笑聲在操場(chǎng)上回蕩；第一次敲響老師辦公室的門(mén)，向她請(qǐng)教問(wèn)題……正是這些“第一次”，讓我從懵懂的孩子逐漸成長(zhǎng)為自信的少年。

六年時(shí)光，仿佛就在轉(zhuǎn)眼之間。曾經(jīng)和我齊腰高的老師，如今我已能與她比肩；曾經(jīng)烏黑的發(fā)絲間，也悄然多了幾縷銀白。校園里的一草一木，依舊如初，而我們卻在這片熟悉的土地上悄然長(zhǎng)大。每當(dāng)我走過(guò)教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館，那些曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)仿佛還在耳邊回響。

如今，站在畢業(yè)的門(mén)檻上，我忽然意識(shí)到，這所學(xué)校早已成為我生命中不可或缺的一部分。它不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是我成長(zhǎng)的搖籃。每當(dāng)我回到這里，總有一種莫名的歸屬感，仿佛一切都沒(méi)有改變，依然是那個(gè)充滿(mǎn)溫暖與希望的地方。

一陣微風(fēng)拂過(guò)，將我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)。我輕輕摩挲著手中的照片，心中涌起一股不舍與感激。我知道，是時(shí)候向母校道別了，但這份珍貴的記憶將永遠(yuǎn)留在心底。

“再見(jiàn)了，我親愛(ài)的欖核二??！無(wú)論未來(lái)的路有多遠(yuǎn)，你永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的港灣。有朝一日，我定會(huì)回來(lái)看你，帶著我的成長(zhǎng)與驕傲，向你訴說(shuō)我的故事。”

廣州南沙欖核第二小學(xué)六（3）班 杜智博

四、我愛(ài)欖核二小

梁曉橦

 欖核二小是我最喜歡的地方。那里有廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，奔跑時(shí)仿佛能感受到風(fēng)的擁抱；有慈祥的老師，他們的笑容總是溫暖如陽(yáng)光；有可愛(ài)的同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)；還有那片種滿(mǎn)了菜的小農(nóng)田，每一株植物都承載著我們的汗水與希望。

開(kāi)學(xué)第一天，我懷著忐忑的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)里面空無(wú)一人。正當(dāng)我不知所措時(shí)，走廊里傳來(lái)一陣歡笑聲。我循聲望去，看見(jiàn)兩個(gè)小同學(xué)正開(kāi)心地玩著跳房子。我鼓起勇氣走過(guò)去，輕聲問(wèn)道：“同學(xué)們，我能和你們一起玩嗎？”她們抬起頭，露出燦爛的笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，我加入了她們的游戲，從此我們成了形影不離的好朋友。

學(xué)校后面的小農(nóng)田是我的樂(lè)園。每次來(lái)到這里，映入眼簾的都是一幅幅不同的風(fēng)景。老師讓每位同學(xué)挑選自己喜歡的種子，親手埋進(jìn)土里。我和曉悅被安排負(fù)責(zé)每天澆水，看著種子慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，我們的心里充滿(mǎn)了成就感。終于，每個(gè)人的種子都長(zhǎng)成了一株株可愛(ài)的小樹(shù)苗。我種下的是一顆生菜種子，如今它已經(jīng)長(zhǎng)得又大又綠，足夠我家吃上一頓美味的晚餐了。每次看到它，我都會(huì)感到無(wú)比自豪，也更加熱愛(ài)這片小農(nóng)田。

操場(chǎng)是學(xué)校的另一片天地，廣闊而寧?kù)o。每當(dāng)上體育課時(shí)，老師都會(huì)帶著我們來(lái)到這里。陽(yáng)光灑在整齊擺放的運(yùn)動(dòng)器材上，反射出耀眼的光芒。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真鍛煉，歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)上空。老師的耐心與友善，讓每一節(jié)體育課都充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

?。旌硕?duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是十全十美。這里有溫暖的老師、可愛(ài)的同學(xué)、充滿(mǎn)生機(jī)的農(nóng)田和廣闊的操場(chǎng)。這里不僅是我的學(xué)校，更是我心靈的港灣。我愛(ài)欖核二小，愛(ài)這里的一切！

廣州南沙欖核第二小學(xué)四（3）班  梁曉橦

五、那些難忘的校園時(shí)光

劉 悅

 每個(gè)人的記憶深處，都珍藏著一些難以忘懷的時(shí)光?；蛟S是和小伙伴一起追逐嬉戲的歡樂(lè)，或許是和父母一起漫步街頭的溫馨，又或許是和爺爺奶奶一起在田間勞作的寧?kù)o……而我最難忘的，莫過(guò)于那段充滿(mǎn)活力與激情的校園時(shí)光。 

時(shí)間的風(fēng)或許會(huì)吹散許多記憶，但有些事卻如同鐫刻在心底的印記，永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。校園生活如同一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，而每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，則是這幅畫(huà)卷中最濃墨重彩的一筆。同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的身影，至今仍歷歷在目。而最讓我記憶猶新的，是那次激動(dòng)人心的接力賽跑。 

那天，陽(yáng)光灑滿(mǎn)操場(chǎng)，微風(fēng)輕拂，空氣中彌漫著緊張與期待的氣息。作為班級(jí)接力隊(duì)的一員，我站在跑道上，心跳如擂鼓般急促。手中緊握的接力棒仿佛承載著全班同學(xué)的期望，沉甸甸的，卻又讓我感到無(wú)比自豪。 

隨著發(fā)令槍“砰”的一聲，比賽正式開(kāi)始了！我們班第一棒的同學(xué)如離弦之箭般沖出起跑線(xiàn)，腳步輕盈而有力，瞬間拉開(kāi)了與其他班級(jí)的距離。場(chǎng)邊的同學(xué)們揮舞著手臂，聲嘶力竭地吶喊著：“加油！加油！”那聲音如潮水般涌來(lái)，讓我感到無(wú)比振奮。 

轉(zhuǎn)眼間，接力棒傳到了我的手中。我深吸一口氣，緊緊握住接力棒，猛地向前沖去。風(fēng)在耳邊呼嘯，心跳聲與腳步聲交織在一起，仿佛奏響了一曲激昂的樂(lè)章。雖然我的呼吸變得急促，雙腿也漸漸沉重，但我知道，我不能停下，因?yàn)槲业纳砗笫侨嗤瑢W(xué)的期待與信任。 

我們一棒接一棒，配合得天衣無(wú)縫。最終，當(dāng)最后一棒的同學(xué)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)！同學(xué)們歡呼雀躍，臉上洋溢著勝利的笑容。看著大家開(kāi)心的笑容，我的心中涌起一股暖流，仿佛所有的努力都在這一刻得到了回報(bào)。 

這場(chǎng)接力賽雖然只是校園生活中的一個(gè)小小片段，但它卻讓我明白了：團(tuán)隊(duì)合作的力量可以超越個(gè)人的極限，而堅(jiān)持不懈的精神則是通往成功的鑰匙。這段難忘的校園時(shí)光，將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處，成為我前行的動(dòng)力。每當(dāng)回想起那段日子，我的心中總會(huì)涌起一股暖流，仿佛又回到了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑的操場(chǎng)。 

廣州南沙欖核第二小學(xué)五（3）班 劉 悅

六、我和校園的四季

楊馨兒

 我在小學(xué)的校園里，度過(guò)了許多美好的時(shí)光。這里的一草一木、一磚一瓦都藏著我的故事，這些足夠讓我把這里當(dāng)成我的家。

春天，校園里正如韓愈所說(shuō)的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，而桃花樹(shù)才是主角。粉粉嫩嫩的桃花掛滿(mǎn)枝頭，風(fēng)一吹，花瓣就像雪花一般飄落。我和小伙伴們總會(huì)在樹(shù)下嬉戲，追逐著那飄落的花瓣，還會(huì)撿起最漂亮的夾在書(shū)本里當(dāng)書(shū)簽。

隨著春天的離去，夏天的熱情悄然降臨。校園的操場(chǎng)熱鬧起來(lái)。每天都會(huì)有各班的同學(xué)抓緊時(shí)間往操場(chǎng)上跑，有的在打籃球，有的在打羽毛球，還有的在踢足球。整個(gè)夏季，校園都沉浸在活力中。

秋天，校園里的桂花樹(shù)散發(fā)出迷人的香氣。整個(gè)校園都沉浸在這甜甜的香味里，我們上課都變得更有精神了。一下課，我們就跑到桂花樹(shù)下，用力地?fù)u著樹(shù)干，桂花紛紛落下，就像下了一場(chǎng)金色的雨。我們把掉落的桂花收集起來(lái)，裝在小袋子里，帶回家送給爸爸媽媽。

冬天的校園被北風(fēng)吹得冰冷，就像童話(huà)世界一樣。我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步、做運(yùn)動(dòng)，大家的臉蛋和小手都凍得通紅，可還是玩得不亦樂(lè)乎。上課鈴響了，我們才戀戀不舍地回到教室，透過(guò)窗戶(hù)，看著外面的世界，滿(mǎn)心期待著下一次課間再去玩耍。

在這所學(xué)校里，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，慢慢成長(zhǎng)為有知識(shí)、懂禮貌的少年。這里的四季更替，都伴隨著我的歡笑與成長(zhǎng)。我愛(ài)我的學(xué)校，愛(ài)這里的每一個(gè)角落，愛(ài)這里的每一段美好時(shí)光，它就是我童年最好的港灣。

廣州南沙欖核第二小學(xué)五（3）班 楊馨兒

七、我愛(ài)欖核二小

楊子昕

 在我心中，校園是知識(shí)的殿堂，更是充滿(mǎn)歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園。它像一位無(wú)聲的伙伴，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，給予我無(wú)盡的美好回憶。

踏進(jìn)校園，映入眼簾的是紅色的跑道環(huán)繞著綠油油的足球場(chǎng)，像是一條紅絲帶圍繞著碧綠的翡翠。體育課上，這里就是我們的天地。我們?cè)谂艿郎媳M情地?fù)]灑汗水，感受耳邊風(fēng)聲的呼嘯，沉浸于運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)中。在這片天地里，女生們總會(huì)相互鼓勵(lì)，男生們總會(huì)并肩作戰(zhàn)。每當(dāng)籃球進(jìn)筐、足球入網(wǎng)、羽毛球得分，這片天地都會(huì)傳來(lái)同學(xué)們的歡呼雀躍。

教學(xué)樓里充滿(mǎn)著知識(shí)迷人的氣息，它仿佛有魔力一般，總能把我們吸引到教室。教室里整整齊齊地?cái)[放著桌椅，坐滿(mǎn)了認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們。教室猶如知識(shí)的海洋，老師是這片海洋的指引者，而我們則是探索者。在這片無(wú)邊無(wú)際的海洋中，我們尋找著目標(biāo)與勝利的方向，樂(lè)在其中。

校園里的四季芳香迷人。春天，含苞待放的紫荊花從花苞里探出頭來(lái)，伸了伸懶腰，吸引了不少小蜜蜂來(lái)吮吸它的花蜜。夏天，艷麗的荷花在荷葉上搖曳生姿，仿佛躍躍欲試，想要跳進(jìn)河里洗澡。秋天，校園的小菜地迎來(lái)了豐收的季節(jié)，大南瓜懶洋洋地躺在土地上曬太陽(yáng)，讓人忍不住想摘下來(lái)咬一口。冬天，北風(fēng)頑皮地吹起老師卷起的劉海，露出了老師充滿(mǎn)智慧的額頭，而操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诤L(fēng)中奔跑，笑聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。

校園的記憶美好而深刻，有一段經(jīng)歷讓我難以忘懷。在校運(yùn)會(huì)的前一個(gè)月，老師宣布了校運(yùn)會(huì)有一個(gè)叫“八字跳”的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目并不是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，但我們還是積極地報(bào)了名。報(bào)完名后，我們小隊(duì)抓住每一個(gè)課間活動(dòng)和每一節(jié)體育課，努力練習(xí)。練習(xí)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，我們?cè)鴰状我驗(yàn)樘K發(fā)生矛盾，甚至想過(guò)放棄。也許是毅力支撐著我們，終于迎來(lái)了校運(yùn)會(huì)這一天。隨著裁判一聲令下，我們每個(gè)人都打起十二分精神，生怕斷了繩。每一次斷繩，我們都會(huì)心急如焚，著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”跳繩的時(shí)間共有三分鐘，最后一分鐘時(shí)，我跳不動(dòng)了，但內(nèi)心不斷鼓勵(lì)自己：兩分鐘都堅(jiān)持下來(lái)了，最后一分鐘算什么！最后十秒鐘，我們?nèi)σ愿?。?dāng)裁判宣布：“你們跳了二百二十個(gè)，是第一名！”那一刻，我知道，所有的汗水都值得了。

校園生活就像一滴滴墨水，為我描繪出童年的畫(huà)卷。我愛(ài)我的童年，也愛(ài)我的校園。它不僅是知識(shí)的殿堂，更是我人生中最珍貴的財(cái)富。

廣州南沙欖核第二小學(xué)五（2）班  楊子晰

八、我愛(ài)欖核二小 

吳 洋

早晨，同學(xué)們迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校門(mén)，校園里充滿(mǎn)了新一天的活力，似乎所有的生靈都被喚醒了。

晨讀聲喚醒了趴在窗臺(tái)上的小麻雀，我坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的教室里，望著各種樹(shù)木在風(fēng)中輕輕搖晃，忽然意識(shí)到，“欖核二小”這個(gè)溫暖的地方，已經(jīng)在我心里種下了一道彩虹。

第一節(jié)課結(jié)束后，我們進(jìn)行了早操。在音樂(lè)的伴奏下，同學(xué)們自覺(jué)地做著各種運(yùn)動(dòng)。早操結(jié)束后，大家回到教室準(zhǔn)備第二節(jié)課。教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲、老師講課的聲音，還有同學(xué)們發(fā)現(xiàn)新知識(shí)時(shí)的喜悅聲。似乎小鳥(niǎo)也感受到了這份喜悅，好奇地飛來(lái)瞧瞧。四節(jié)課結(jié)束后，就到了中午的休息時(shí)間。我們可以在學(xué)校的飯?zhí)贸燥?，然后到睡室好好休息?nbsp;

下午，午睡醒來(lái)后，我們開(kāi)始了每天的午練時(shí)間。我們可以在這段時(shí)間里看課外書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，或者完成老師布置的任務(wù)。下午的三節(jié)課結(jié)束后，就到了放學(xué)時(shí)間。太陽(yáng)漸漸西沉，留在學(xué)校里的同學(xué)也越來(lái)越少。夜幕降臨，校園變得格外安靜。雖然沒(méi)有了白天同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，但連葉子掉落的聲音似乎都能聽(tīng)見(jiàn)，菜園里蟲(chóng)兒的歡叫聲也顯得格外動(dòng)聽(tīng)。

雖然其他學(xué)校的操場(chǎng)更大，教學(xué)樓更漂亮，但我覺(jué)得都不如我們學(xué)校溫馨、快樂(lè)，充滿(mǎn)了友誼。正是這份友誼，讓我們的學(xué)校如此溫暖和諧！

廣州南沙欖核第二小學(xué)五（1）班 吳洋