以詩心鑄師魂，用深情寫春秋

——《我的輔導老師一于奶奶》欣賞評析

文/古鑫 誦/心如止水

這篇《我的輔導老師一于奶奶》是一首獻給教育者的深情贊歌，以質樸且靈動的筆觸，在時光長卷上勾勒出一位平凡教師不平凡的精神肖像。全文如一幅水墨丹青，既有工筆細描的教育現(xiàn)場，又有寫意揮灑的情感留白，在敘事與抒情的交織中，完成了對師道傳承的深刻詮釋。

文章以"雄鷹展翅"起筆，用"自行車"為軸，至"戰(zhàn)鼓春風"收筆，構建起圓滿美好的意象系統(tǒng)。那些載滿泥土芬芳的雞蛋、松花湖的粼粼波光、彩色粉筆書寫的革命記憶，既是真實的生活碎片，更是隱喻的教育符號。特別是對《木蘭詩》課堂的重彩，將知識傳授升華為文化基因的薪火相傳，讓讀者看見文言字句如何在師生的生命對話中煥發(fā)新生。

文本最動人處在于展現(xiàn)教育者的精神困境：風雨家訪的泥濘與教室燈光的溫暖，自家孩子的等待與學生成長的喜悅，這些矛盾如同琴弦的震顫，奏響教育者特有的生命交響。文中"陀螺"的比喻堪稱點睛，既是奔波勞碌的寫照，更是永不停息的教育之魂的象征，讓奉獻精神有了可觸可感的溫度。

從伊通縣的田埂到長春市的講臺，從《井岡翠竹》的紅色記憶到師范院校的教育接力，文章悄然編織起個體命運與時代精神的經緯。那些選擇投身教育的學子，恰似于奶奶播撒的種子，在黑土地上長成新的白楊林。這種代際傳承的書寫，賦予文本超越個體的歷史縱深感。

若能在細節(jié)處增添更多感官印記（如粉筆灰飄落的軌跡，晨讀聲與晚自習的蟬鳴），會使文本更具沉浸感。對于"2025年"的未來落款，不妨視作浪漫的詩意跨越，正如教育本就是面向未來的事業(yè)，這個時間錯位恰成絕妙隱喻。

此文不僅是一位退休教師的傳記，更是中國基礎教育的精神剪影。那些板書間的智慧、家訪路上的堅持、學生眼中的星光，共同鑄就了師者豐碑。期待更多這樣的文字能如蒲公英的種子，飄向更多心靈，喚起對教育的溫情與敬意。

作者簡介

古鑫，吉林省扶余市人。畢業(yè)于吉林省經濟干部管理學院，現(xiàn)經營長春市銘醫(yī)苑綜合門診部，任院長。愛好文學。

主播簡介:心如止水，愛生活，愛聲音，愛辟谷。一直踐行用心做事，用愛做事，現(xiàn)居住于山東青島，希望通過由心而發(fā)的真實聲音與大家進行心與心的交流。