七律?天助學(xué)子

     （樂(lè)水）

六月驕陽(yáng)映考場(chǎng)，

青衿*英氣志高昂。

數(shù)年苦讀求知路，

兩日揮毫綻彩章。

筆底才情傾意寫(xiě)，

心中謀略盡情彰。

天公作美添祥瑞，

折桂歸來(lái)意氣揚(yáng)。

     注：“青衿” 出自《詩(shī)經(jīng)》，代指學(xué)子，兼具古典韻味與群體指向性。

2025年6月8日

評(píng)析：此詩(shī)以《七律?天助學(xué)子》為題，緊扣高考場(chǎng)景，在格律與情志上頗具匠心。格律方面，嚴(yán)格遵循《詞林正韻》押平聲韻，朗朗上口；平仄依平起首句入韻式，如 “六月驕陽(yáng)映考場(chǎng)”，與下句形成嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)仗。對(duì)仗上，頷聯(lián) “數(shù)年苦讀” 對(duì) “兩日揮毫” 以時(shí)間跨度呼應(yīng)考試節(jié)奏，“求知路” 對(duì) “綻彩章” 虛實(shí)相生；頸聯(lián) “筆底才情” 與 “心中謀略” 從外化書(shū)寫(xiě)到內(nèi)蘊(yùn)智慧，“傾意寫(xiě)” 對(duì) “盡情彰” 凸顯臨場(chǎng)狀態(tài)，詞性與結(jié)構(gòu)皆工整。情志表達(dá)上，從 “驕陽(yáng)映考場(chǎng)” 的明快場(chǎng)景，到 “折桂歸來(lái)” 的期許，以 “天公作美” 暗合 “天助” 題意，既贊學(xué)子十年苦功，亦寄寓祥瑞祝福，剛健中見(jiàn)溫情，頗合考場(chǎng)莊重而充滿希望的氛圍。