解讀道德經(jīng)第六十三章
圖難于易 為大于細(xì)
作者：憨子
提要：
在本章里，老子告訴人們走向成功的基本途徑，這就是“圖難于其易，為大于其細(xì)”做事方法。
[原文]
為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味①。大小多少②。報(bào)怨以德。圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作③于易；天下大事，必作于細(xì)。是以圣人終不為大④，故能成其大。夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人猶難之，故終無(wú)難矣。
[注釋]
①、為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味：這個(gè)句式中前面的為、事、味都是名詞作動(dòng)詞用，分別是從事于、從事于、品味于。后面的為、事、味依然是名詞。 ②、大小多少：這里的大、多都是形容詞作動(dòng)詞用，大小，使小增大，多少使少增多。 ③、興起。 ④、不為大：不自以為大。
[譯文]
以無(wú)為的態(tài)度去有所作為，以不滋事的方法去處理事物，以恬淡無(wú)味當(dāng)作有味。小可以發(fā)展為大，少可以增加為多。像以德報(bào)怨這類問(wèn)題，解決困難要從容易的地方入手，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的事業(yè)要從目前的細(xì)微處入手。天下的難事，一定從簡(jiǎn)易的地方做起；天下的大事，一定從微細(xì)的部分開(kāi)端。因此，有“道”的人始終不貪圖大，所以才能做成大事。那些輕易發(fā)出的諾言，必定很少能夠兌現(xiàn)；把事情看得太容易，勢(shì)必遭受很多困難。因此，有道的人總是重視困難，所以他終究沒(méi)有任何困難可以難住他。
【解讀】
上一章老子告訴人們，“拱璧駟馬”不如授人以道的道理，本章接著告訴執(zhí)政者按照道的要求如何具體的順應(yīng)自然，處理政務(wù)，也相應(yīng)的從大與小、難與易的辯證關(guān)系出發(fā)，教給人們“圖難于其易，為大于其細(xì)”的成功途徑。
本章分為三個(gè)層次。
第一層次說(shuō)明按照“道”應(yīng)該如何以“清靜無(wú)為”的方法處理政務(wù)。這就是：以無(wú)為的態(tài)度去有所作為，以不滋事的方法去處理事情，把恬淡無(wú)味當(dāng)作有滋有味去做。這就是說(shuō)要遵照事物發(fā)展的規(guī)律去有所作為，時(shí)機(jī)不成熟就不要妄生事端，等待時(shí)機(jī)成熟了再去順勢(shì)而為；以事情自身的是非曲直去處理事情，不要滋事生非；把平淡無(wú)味的防范工作當(dāng)做事情已經(jīng)發(fā)生的有味去做，防患于未然。
第二層次告訴人們大小難易的辯證關(guān)系，從而正確的解決老大、難問(wèn)題。老子說(shuō)：大是由小發(fā)展而來(lái)，多是由少積累而來(lái)。所以處理問(wèn)題要從最容易的地方入手，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想要從目前的細(xì)微處做起。解決天下任何難事，都必須從最簡(jiǎn)易的地方做起；完成天下任何大的功業(yè)，都一定從微細(xì)的部分開(kāi)端。這就是聰明有“道”的智者始終不貪圖大事業(yè)卻能做成大事業(yè)的原因。
第三個(gè)層次，老子以一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)繼續(xù)說(shuō)明他的觀點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中那些輕易發(fā)出的諾言，必定很少能夠兌現(xiàn)，不是說(shuō)他們不愿意兌現(xiàn)，而是他們把事情看的太容易，結(jié)果在實(shí)際中勢(shì)必遭受很多困難而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，懂道的聰明人總是很重視困難，不斷地一步一步的解決困難，所以終究沒(méi)有任何困難可以難住他。
將本章的中心意思概括為修身治國(guó)的方法論，這就是：“圖難于易 為大于細(xì)”。
說(shuō)到“圖難于易，為大于細(xì)”，我們不能不說(shuō)的是歷史上著名的軍事家無(wú)不是依靠老子的這一思想取得最后勝利的。例如兵仙韓信指揮的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，他避開(kāi)最強(qiáng)大的霸王項(xiàng)羽的楚軍，先行剿滅了趙、魏、燕、韓、齊等力量較弱的分裂勢(shì)力，使霸王成為真正的孤家寡人，最后在垓下一戰(zhàn)殲滅，取得統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。諸葛亮給劉備制定的戰(zhàn)略，同樣是運(yùn)用“圖難于易，為大于細(xì)”的思想，他為劉備制定總體戰(zhàn)略，明確提出對(duì)曹操、孫權(quán)兩大強(qiáng)敵“誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒”，而是讓劉備奪取力量弱小的益州劉璋，主張?jiān)诮?jīng)營(yíng)好蜀地的基礎(chǔ)上，“待中原有變”，也就是發(fā)生內(nèi)亂力量削弱的時(shí)候從荊州、漢中兩地同時(shí)出擊中原。在后來(lái)失去荊州支撐之后，他襲擊曹魏，斷然拒絕采用魏延的所謂“子午谷奇謀”，兵峰都指向遠(yuǎn)離長(zhǎng)安的祁山，其原因依然是“圖難于易，為大于細(xì)”。
將“圖難于易，為大于細(xì)”思想在軍事上做得淋漓盡致的是毛澤東，他的游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)核心就是避開(kāi)與強(qiáng)敵的正面作戰(zhàn)，而是按照“敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追”的十六字方針，靈活機(jī)動(dòng)的殲滅小股敵人，集小勝為大勝。他將自己的這一戰(zhàn)略思想寫成一幅對(duì)聯(lián)：“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；大步進(jìn)退，誘敵深入，集中兵力，各個(gè)擊破，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中殲敵人”。中共正是利用他的游擊戰(zhàn)略思想由弱到強(qiáng)，逐步發(fā)展，最終取得了全面的勝利，建立了自己的政權(quán)。
軍事斗爭(zhēng)是如此，人生做事，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也是如此，俗話說(shuō)的“老漢吃柿子，專撿軟的捏”就是“圖難于易”的通俗說(shuō)法；“飯要一口一口吃，路要一步一步走”就是“為大于細(xì)”的通俗說(shuō)法。筆者曾與一個(gè)省級(jí)示范高中的校長(zhǎng)閑談，問(wèn)其為什么能長(zhǎng)期保持高考升學(xué)率90%的秘密武器，他笑了，說(shuō)沒(méi)有什么秘密，只是做了現(xiàn)在的校長(zhǎng)們不屑于做的辦法。這個(gè)辦法就是要求教師必須保證學(xué)生能夠做到低檔題一分不丟，中檔題力爭(zhēng)滿分。對(duì)中低檔題能夠拿高分的教師重獎(jiǎng)，對(duì)中低檔題失分較多，但高檔題卻把分?jǐn)?shù)補(bǔ)上來(lái)的教師不獎(jiǎng)。我問(wèn)為什么這樣呢？他說(shuō)：高檔難題都是由抵擋小題構(gòu)成的，實(shí)際中能拿下中低檔題的學(xué)生高檔難題也都能啃下來(lái)。重視得分更多的高檔難題而忽視中低檔題就是南轅北轍，往往出了大力卻沒(méi)有效果。
我想了想，這校長(zhǎng)說(shuō)的還真是這個(gè)理，這就是實(shí)踐中的“圖難于易，為大于細(xì)”，你說(shuō)呢？
劉彥強(qiáng)，筆名憨子，陜西咸陽(yáng)人。從事高中思想政治教育近四十年，為全國(guó)知名的學(xué)者型教師，曾任陜西省教材編審委員會(huì)專業(yè)委員，現(xiàn)任《檢察文學(xué)》雜志編輯部主任，咸陽(yáng)秦韻詩(shī)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在各類教育刊物發(fā)表教研論文180余篇，主編出版《青少年心理行為咨詢叢書》、《中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》以及多種教輔讀物。主編出版《坡劉村志》、《咸陽(yáng)人》兩部百萬(wàn)言方志以及《草根憨語(yǔ)》等書，有《生死孽緣》、《兒媳要嫁前公公》等中短篇小說(shuō)，《兩個(gè)肉夾饃》《屈原的冤屈》《明主怎樣變?yōu)榇镭i》等多種散文在《檢察文學(xué)》、《白鷺文刊》以及《人民網(wǎng)》等著名網(wǎng)站發(fā)表。
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