編者按：為貫徹落實(shí)“六個(gè)每一個(gè)”，讓每一個(gè)人都精彩，2025年6月18日，“從個(gè)體出發(fā)新教育（三和教育）”和全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”（第8代）走進(jìn)石家莊康福外國語學(xué)校，在高二4班，開展了“高快作文、批改、展評”現(xiàn)場活動(dòng)，作文題目是《自信自立》。通過個(gè)體獨(dú)立寫作、1分鐘秒對子互批互評和小組遴選推送、5分鐘全班優(yōu)秀作文展評的流程，最后選出“今日高快作文之星”若干名。今選“高快作文之星”杜雅薇演講稿，以饗讀友。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！痹诋?dāng)今社會(huì)，物質(zhì)生活的極大豐富與對人的過度呵護(hù)，似乎正逐漸侵蝕著人們的強(qiáng)健體魄與堅(jiān)毅精神，靈與肉均面臨崩塌之危機(jī)。筆者以為，若欲重振人類尊嚴(yán)，重塑奮發(fā)向上的社會(huì)意識，凝聚國家力量，唯有讓每個(gè)人都成為自強(qiáng)者。

自強(qiáng)者，必先自信。唯有信念堅(jiān)定，方能走向成功。

正如黨的二十大報(bào)告所指出的“六個(gè)堅(jiān)持”，即必須堅(jiān)持人民至上、自信自立、守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念、胸懷天下，每一項(xiàng)都不可或缺。自信自立，需堅(jiān)持文化自信，傳承弘揚(yáng)中華文化，既不盲目崇洋媚外，又能相互借鑒，取其精華。堅(jiān)定民族自信，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路，與時(shí)俱進(jìn)。

修身矯思，以立根基。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是向上攀登的動(dòng)力源泉與有力保障。

修身，即陶冶身心，涵養(yǎng)德性，使自己能以平和的心態(tài)面對成功與失敗，不因小事而喪失自信，以沉著冷靜的態(tài)度應(yīng)對風(fēng)浪與坎坷。楊絳先生一生低調(diào)內(nèi)斂，以書為友，不斷修正自己的不足與缺點(diǎn)，強(qiáng)健內(nèi)心，提升自信，于漫長歲月中修得從容淡定。

矯正心志，在成長過程中，每個(gè)人難免會(huì)遇到歧途、誘惑與深淵，心境或多或少會(huì)受到影響。唯有堅(jiān)定理想信念與自信，方能在問題面前屹立不倒，心靈不染塵埃。

當(dāng)我們將修身與矯思視為人生定心劑與照妖鏡時(shí)，圓夢之路便能更加堅(jiān)定自信。

立志崇高，以樹標(biāo)桿。遠(yuǎn)大理想是人生奮斗的方向。

每個(gè)人的前途與命運(yùn)都與國家的興衰緊密相連，唯有心懷祖國、志存高遠(yuǎn)，方能有所作為，無愧于祖國與民族。正如于敏所言，堅(jiān)定國家信仰，付諸行動(dòng)以圓夢。紙上談兵終是空，唯有行動(dòng)才能讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。自立與實(shí)踐，如袁隆平在試驗(yàn)田的奔波中實(shí)現(xiàn)夢想，樊錦詩在敦煌大漠的風(fēng)沙中實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。行動(dòng)能化為現(xiàn)實(shí)，奮斗能充實(shí)人生。

向內(nèi)修身矯思，向外付諸行動(dòng)，心力體力合二為一，則事無難事，唯在有心人。自信自立，在實(shí)踐中不斷展示自我，成就自我。

青力點(diǎn)評

康福學(xué)子杜雅薇這篇文本圍繞“秉可為之心，行有為之任”展開，主題明確且富有正能量。作者引經(jīng)據(jù)典，從自強(qiáng)、自信、修身矯思、立志、行動(dòng)等多方面論述，邏輯清晰，層層遞進(jìn)。語言有感染力，能引發(fā)讀者共鳴。不過部分表述稍顯啰嗦，個(gè)別語句銜接可更自然，但整體文風(fēng)積極向上，對激勵(lì)人們奮發(fā)有為、實(shí)現(xiàn)夢想具有積極作用 。

責(zé)編：唐盛