體育情育智育創(chuàng)育和育，五育并舉；

體樂情樂智樂創(chuàng)樂和樂，五樂開懷。

         ——題記

在人才輩出的齊魯大地的德州市陵城區(qū)，德州睿聰實(shí)驗(yàn)學(xué)校（簡稱“睿聰高中”）以其獨(dú)特的“三和教育”理念，成為教育界的一顆新星。這所學(xué)校的成功，離不開當(dāng)代教育思想家及實(shí)踐家孟國泰和他的兩位兄長劉士秋、朱思啟對(duì)“樂”的深刻理解和踐行。孟國泰，這位孟子的后裔，以“樂”為核心，構(gòu)建了一套完整的教育體系，讓每一個(gè)學(xué)生在快樂中成長，讓每一個(gè)學(xué)生都精彩。

一、以“樂”為本，構(gòu)建“新五育之樂”

孟國泰堅(jiān)信，教育的最終目的是讓學(xué)生獲得快樂與幸福。因此，他提出了“新五育之樂”的理念，將傳統(tǒng)的“五育”（德、智、體、美、勞）創(chuàng)新為“體樂、情樂、智樂、創(chuàng)樂、和樂”，讓快樂貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）體樂：健康快樂的基石

“體樂”關(guān)注學(xué)生的身體健康，強(qiáng)調(diào)體質(zhì)良好、體格健全、體能旺盛、體態(tài)優(yōu)雅。在睿聰高中，學(xué)生們不僅注重學(xué)業(yè)成績，更注重自身的健康。學(xué)校通過豐富多彩的體育活動(dòng)和健康教育課程，讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到快樂，在快樂中保持健康。例如，零距離跑操；學(xué)校定期組織體育比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。

（二）情樂：情感豐富的源泉

“情樂”關(guān)注學(xué)生的情感世界，強(qiáng)調(diào)志向遠(yuǎn)大、興趣濃厚、情感豐富、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格迷人、氣質(zhì)高雅。孟國泰認(rèn)為，情感是學(xué)生內(nèi)心世界的反映，只有情感豐富、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，才能在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀，在追求夢想時(shí)充滿動(dòng)力。在睿聰高中，學(xué)校通過心理健康教育、情感輔導(dǎo)課程以及豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谇楦猩系玫阶甜B(yǎng)，找到屬于自己的快樂源泉。

（三）智樂：思維靈動(dòng)的翅膀

“智樂”關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)觀察敏銳、注意集中、記憶快準(zhǔn)、思維靈動(dòng)、想象寬廣。孟國泰認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂的探索過程。在睿聰高中，教師們通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，在2024年10月18日的“現(xiàn)場高快作文、批改、展評(píng)”活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诿蠂┑囊龑?dǎo)下，僅用45分鐘完成作文，2分30秒完成互批互評(píng)，10分鐘完成優(yōu)秀作品展示。這種高效的課堂模式，不僅讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，更讓他們?cè)诳鞓分刑嵘怂季S能力。

（四）創(chuàng)樂：創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)

“創(chuàng)樂”關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性鮮活、人格獨(dú)立、有所創(chuàng)造、不斷創(chuàng)新。孟國泰認(rèn)為，創(chuàng)新是教育的靈魂，只有鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立人格和創(chuàng)新能力的人才。在睿聰高中，學(xué)校通過開設(shè)創(chuàng)新課程、組織科技競賽等方式，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)新才能的舞臺(tái)。例如，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2024年11月19日，睿聰高中高二兩個(gè)代表班開展了《高快學(xué)習(xí)方略》讀書活動(dòng)（高快閱讀和高快寫作）。孟國泰做主題培訓(xùn)《沒有光環(huán)，我也是發(fā)光體》，引發(fā)孩子們的高度關(guān)注，受到孩子們的青睞，他們爆發(fā)出了驚人的閱讀速度和理解力，用20分鐘就完成了30頁的閱讀任務(wù)。隨后，孩子們?cè)儆?/font>20分鐘進(jìn)行現(xiàn)場高快寫作。通過對(duì)子互批，小組遴選，產(chǎn)生了王文菲、楊振宇、侯文康等11名“高快讀寫之星”。楊振宇說：

在《沒有光環(huán)，我也是發(fā)光體》的演講中……把《選擇歌》與《獨(dú)一無二的我》相結(jié)合，讓我懂得了我自己的個(gè)人價(jià)值所在。他的演講真正地提升了我的自信與自強(qiáng)，讓我懂得了正確選擇的意義以及如何去踐行人生中的正確選擇，他是我人生道路上的引路人！演講中穿插了一些對(duì)“整體建構(gòu)?和諧教學(xué)”的獨(dú)特言論，簡約有力，真妙至極，無與倫比。他從個(gè)體思、對(duì)子教、小組幫等方面不言而喻地道出了：學(xué)習(xí)要用眼、用情、用智，要真正思考，真正感悟。同時(shí)，他告訴我們：學(xué)習(xí)是一個(gè)由表及里，由內(nèi)到外，層層推進(jìn)，不斷思考，從而提高“個(gè)人所得”的過程。真是完美闡釋，正中耙心……

（五）和樂：和諧共生的追求

“和樂”關(guān)注學(xué)生與他人、與自然、與社會(huì)的和諧共生，強(qiáng)調(diào)和氣和平、和真和善、和美和暢。孟國泰認(rèn)為，教育不僅要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長，更要關(guān)注學(xué)生與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系。在睿聰高中，學(xué)校通過開展“日行一善”“本周我當(dāng)家”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在和諧共生中找到快樂。

二、快樂教育的實(shí)踐成果

（一）快樂課堂：高效與快樂的結(jié)合

在睿聰高中的課堂上，快樂教育的實(shí)踐成果隨處可見。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，主動(dòng)思考，課堂氛圍輕松愉快。例如，在2024年11月19日的《高快英語學(xué)習(xí)法》課堂上，學(xué)生們?cè)诿蠂┑囊龑?dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性高漲，記憶快準(zhǔn)，平時(shí)要花數(shù)十個(gè)小時(shí)才能記住的內(nèi)容，現(xiàn)在不用舉例、不用練習(xí)，一下子就學(xué)會(huì)了。這種“高快”模式不僅讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握了知識(shí)，更讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

（二）快樂活動(dòng)：豐富多彩的校園生活

睿聰高中不僅注重課堂教學(xué)，還通過豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中成長。例如，學(xué)校定期組織體育比賽、文藝演出、科技創(chuàng)新比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的特長。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更讓學(xué)生在快樂中找到了自己的價(jià)值。

（三）快樂成長：從個(gè)體出發(fā)的教育

孟國泰堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教育應(yīng)該尊重個(gè)體差異，因材施教。在睿聰高中，學(xué)校通過“對(duì)子教學(xué)、小組合作”的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的位置。例如，高三一班的張清躍同學(xué)在“詩歌鑒賞”上取得了滿分，他分享了自己的學(xué)習(xí)規(guī)則，這些規(guī)則很快成為全班同學(xué)的規(guī)范和規(guī)格。這種從個(gè)體出發(fā)的教育模式，不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性，更讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的領(lǐng)域中取得優(yōu)異的成績。

三、快樂教育的未來展望

孟國泰及其團(tuán)隊(duì)的努力，讓“三和教育”在睿聰高中取得了顯著的成效。未來，他們將繼續(xù)堅(jiān)持“從個(gè)體出發(fā)，讓每一個(gè)生命都精彩”的教育理念，讓快樂教育在全國更多地區(qū)落地生根。

（一）推廣“三和教育”理念

孟國泰希望通過推廣“三和教育”理念，讓更多學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)到快樂教育的重要性。他計(jì)劃與有識(shí)之士在全國范圍內(nèi)開展教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，分享“三和教育”的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助更多學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（二）深化課程改革

孟國泰將繼續(xù)深化課程改革，進(jìn)一步完善“新五育之樂”體系。他計(jì)劃開發(fā)更多與“體樂、情樂、智樂、創(chuàng)樂、和樂”相關(guān)的課程，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。例如，學(xué)校將開設(shè)更多從個(gè)體出發(fā)的新課程，為學(xué)生提供更全面的教育支持。

（三）加強(qiáng)國際合作

孟國泰還計(jì)劃加強(qiáng)國際合作，將“三和教育”推向國際舞臺(tái)。他希望通過與國際教育機(jī)構(gòu)的合作，引入先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提升“三和教育”的國際化水平。同時(shí)，他也將向世界展示中國的教育創(chuàng)新成果，讓更多人了解“三和教育”的魅力。

四、結(jié)語

孟國泰，這位用“樂”做教育的孟子后裔，正在用他的智慧和努力，為中國的教育事業(yè)書寫新的篇章。他堅(jiān)信，只要堅(jiān)持從個(gè)體出發(fā)，尊重每一人的獨(dú)一無二性，就能讓每一個(gè)不同的人成為不同的人。在未來的教育道路上，孟國泰將繼續(xù)以“樂”為本，讓快樂教育在全國更多地區(qū)落地生根，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。

作者：青力、阿鷹

責(zé)編：唐盛