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勿為小孩代勞（隨感）

文/祝輝（江蘇南京）

每逢上學、放學時分，出社區(qū)到校門口，總發(fā)現(xiàn)一道“奇特”的風景線：家長們佝僂著背，雙手不得閑——肩上背著沉甸甸的書包，手里還拎著水壺，而孩子們卻兩手空空，悠然自得地走在前方，像極了被眾人伺候的少爺、小姐。這樣的場景司空見慣，不禁讓人思索：這真的是關愛與呵護嗎？恐怕并非如此。

這種過度代勞的行為，實則與德智體美勞全面發(fā)展的教育方針背道而馳。孩子成長的過程，也是能力培養(yǎng)、習慣塑造的過程。書包、水壺雖小，卻承載著培養(yǎng)孩子責任感與自理能力的重要意義。當家長習慣性地接過這些本屬于孩子的“任務”，實際上是剝奪了他們學習承擔責任、鍛煉自我的機會。長此以往，孩子容易滋生好逸惡勞的習性，認為一切都有人替自己解決，從而喪失獨立面對問題、克服困難的勇氣與能力。一個從小習慣了依賴他人、不愿動手勞動的人，長大后又如何能擔當重任，在社會中獨當一面呢？

愛孩子，不應流于表面的“包辦一切”，而應將愛藏在心底，學會放手。真正的愛是給予孩子信任，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，去體驗生活中的點滴事務。當孩子自己背起書包，不僅鍛煉了身體，更能在日復一日的堅持中，養(yǎng)成對自己物品負責的態(tài)度；當孩子學會自己整理水壺、準備學習用品，他們收獲的是有條不紊的生活習慣和尊重長輩、熱愛勞動的美好品德。

當然，關愛與放手并非絕對對立。若孩子確實因年齡過小、身體不適等特殊情況，難以獨立完成某些事情，家長適時地搭把手，給予幫助與支持，這是情理之中的。但這種幫助應是暫時的、有引導性的，目的是幫助孩子逐步成長，而非讓他們形成依賴。

為人父母、長輩，總想把最好的給孩子，這無可厚非。但請記住，過度的代勞不是愛，而是溫柔的“陷阱”，它會阻礙孩子的成長，消磨他們的斗志。學會適時放手，讓孩子在力所能及的勞動中茁壯成長，才是對他們最深遠、最真摯的愛。

文/祝輝

編輯/王孝付

作者近照

作者簡介：祝輝，江蘇南京大豐人。1961年從軍，歷任組織干事、理論教員、宣傳科長、政委；1990年從政；轉業(yè)軍人，2002年退休。經(jīng)歷豐富，喜愛文學，曾在軍內(nèi)外報刊、新媒體平臺發(fā)表小說、散文、詩歌、雜文若干。

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